МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по написанию и защите курсовых работ по кафедре уголовного процесса и криминалистики

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИпо написанию и защите курсовых работ по кафедре уголовного процесса и криминалистики

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени В. И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ имени В. И. Вернадского»)

ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по написанию и защите курсовых работ по кафедре уголовного процесса и криминалистики

  

Симферополь – 2020

Настоящие методические рекомендации разработаны на основании государственного образовательного стандарта высшего образования по направлению подготовки 40.03.01 Юриспруденция. Рекомендуется для обучающихся очной и заочной форм обучения, предназначено для оказания помощи в написании и оформлении курсовых работ.

Автор

А.А. Поддубняк - доцент кафедры уголовного процесса и криминалистики Таврической академии Крымского Федерального университета им. В.И. Вернадского, кандидат юридических наук.

Рецензент

Т.В. Омельченко, доцент кафедры уголовного процесса и криминалистики Таврической академии Крымского Федерального университета им. В.И. Вернадского, кандидат юридических наук, доцент.

Методические рекомендации обсуждены на заседании кафедры уголовного процесса и криминалистики Таврической академии Крымского Федерального университета им. В.И. Вернадского

Протокол от «__» _________ 2020 г. №__

Методические рекомендации утверждены на заседании методического совета юридического факультета Таврической академии Крымского Федерального университета им. В.И. Вернадского

Протокол от «__» _________ 2020 г. №__

Содержание

Введение

1.     Подготовка, написание и защита курсовой работы

2. Структурные элементы курсовой работы:

2.1. Выбор темы курсовой работы.

3. Требования к оформлению курсовой работы

Приложения

Введение

Учебными планами высших учебных заведений предусматривается написание обучающимися курсовых работ, которые являются важным звеном в выработке у них навыков самостоятельного изучения науки, в глубоком усвоении положений, выводов, законов, приобретении опыта самостоятельного получения и накопления знаний, что необходимо будущему дипломированному специалисту в его трудовой деятельности.

Курсовая работа по дисциплине «Уголовный процесс», «Криминалистика» является заключительным итогом определенного этапа обучения в вузе. Курсовая работа выполняется по завершению изучения курса уголовного процесса и криминалистики, и ее защита является допуском обучающихся к экзамену по указанным дисциплинам. Она представляет собой самостоятельную учебную работу, раскрывающую теоретические и практические проблемы избранной темы.

Курсовая работа является важнейшей формой самостоятельной работы обучающихся. Это одно из первых исследований, в котором обучающиеся в полной мере проявляют и развивают свои творческие способности, изучая определенную тему за рамками учебного материала.

Курсовая работа — самостоятельно проведенное научно-практическое исследование определенной темы учебной программы, демонстрирующее знание и свободное использование специальной правовой терминологии, способность к систематизации, четкому изложению мыслей, анализу, аргументации, обобщениям и выводам.

Цель выполнения курсовой работы - выявление уровня теоретических знаний и практических навыков обучающихся, полученных ими при изучении соответствующей дисциплины, а также способности применять эти знания и навыки при решении конкретных государственно-правовых задач.

Задачи выполнения курсовой работы:

- расширение теоретических и практических знаний, приобретенных в процессе изучения дисциплины подготовки курсовой работы на основе усвоения законодательства, юридической практики, учебников и учебных пособий, специальной, в том числе, периодической литературы, материалов лекций, практических занятий и интерактивных форм обучения;

- раскрытие сущности категорий, явлений и проблем в области уголовного судопроизводства и криминалистики соответствующих избранной теме курсовой работы;

- сбор и обобщение фактического материала по теме курсовой работы, проведение правового анализа действующего законодательства, оценка состояния и тенденций развития законодательства;

- разработка и обоснование конкретных рекомендаций и практических предложений по развитию, совершенствованию, улучшению или устранению пробелов, выявленных в ходе исследования выбранной тематики.

Выполнение курсовой работы учит логически излагать свои мысли и способствует:

·          более глубокому усвоению теоретических положений и методических аспектов изученной дисциплины, выработке необходимых приемов анализа и обобщения теоретических положений и юридических источников, а также юридической практики;

·          привитию навыков самостоятельной работы с научной литературой и нормативными актами;

·          расширению научного, профессионального кругозора, приобретению навыков творческого подхода к изучению юридических дисциплин, выработке самостоятельных выводов, что имеет большое значение для будущих специалистов с высшим образованием;

·          четкой организации руководства самостоятельной работой, одновременно являясь средством контроля за тем, насколько успешно выполняется каждым конкретным обучающимся учебный план и усваивается материал в объеме, установленном программой.

Прежде чем приступать к написанию курсовой работы, обучающийся должен внимательно ознакомиться с данными методическими указаниями.

Это позволит более конкретно представить требования к курсовой работе, как с точки зрения содержания, так и ее оформления, оценки и порядка защиты. Использование предлагаемых методических советов поможет не только успешно выполнить курсовую работу на избранную тему, но и подготовиться к экзамену.

 

 

1. Подготовка, написание и защита курсовой работы

Подготовка курсовой работы – весьма сложный творческий процесс. В ходе написания курсовой работы приходится сталкиваться с большими трудностями, так как это требует от исследователя мобилизации сил и знаний, трудолюбия, усидчивости, настойчивости, умения в относительно короткий срок интенсивно и напряженно работать при изложении сущности рассматриваемых проблем. Основным критерием оценки курсовой работы является достаточно высокий уровень освещения в ней научно-теоретических проблем, актуальность, практическая значимость и глубина исследования темы.

Основными этапами подготовки курсовой работы являются: выбор темы, подбор литературы и материалов следственной и судебной практики, составление плана, изучение вопросов темы, написание текста, оформление и представление работы научному руководителю, получение отзыва и устранение указанных в нем замечаний.

В процессе подготовки курсовой работы обучающемуся необходимы консультации (советы и разъяснения) руководителя - преподавателя дисциплины, по которой пишется курсовая работа.

Первая консультация посвящается выбору темы и определению плана (оглавления) курсовой работы. Последующие консультации осуществляются по мере необходимости. К консультации обучающемуся надо готовиться. Задаваемые вопросы должны быть конкретными, их следует готовить заранее, фиксировать в письменном виде и за несколько дней до консультации передавать преподавателю. Это существенно повышает эффективность консультаций, так как у преподавателя появляется возможность дать более обдуманные и развернутые советы и разъяснения, особенно, когда дело касается дискуссионных или недостаточно исследованных вопросов.

В процессе консультаций тема и план курсовой работы могут быть уточнены или изменены.

Написание курсовой работы должно способствовать углубленному усвоению лекционного курса по дисциплине «Уголовный процесс» или «Криминалистика» и приобретению навыков решения практических задач и ситуаций, умению связать вопросы теории с практикой деятельности по пресечению, раскрытию, расследованию преступлений и разрешения уголовного дела по существу, делать выводы и предложения по улучшению работы органов предварительного расследования, прокуратуры и суда.

При написании курсовой работы необходимо приводить ссылки на авторов и источники, из которых заимствован материал или отдельные результаты. Использование заимствованного материала без ссылки на автора и источник заимствования является плагиатом.

Защиту курсовой работы принимает руководитель - преподаватель соответствующей дисциплины, который оценивает качество выполнения и оформления работы, а также содержательность доклада и ответов на вопросы. На защите курсовой работы обучающийся кратко, в течение 5 минут (максимум), докладывает об актуальности выбранной темы, объекте, предмете, цели и задачах исследования, основных выводах, полученных в результате проведенного исследования.

Краткий доклад целесообразно подготовить в письменном виде, но выступать на защите следует свободно, не зачитывая, а лишь пользуясь при необходимости подготовленным текстом.

По окончании доклада обучающемуся задаются вопросы по содержанию курсовой работы. Отвечая на вопросы, необходимо давать короткие и исчерпывающие ответы.

Оценивается курсовая работа по 100-балльной системе (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно). Оценка фиксируется в рецензии руководителя, ведомости и зачетной книжке студента (за исключением неудовлетворительной оценки).

В случае экстренной необходимости перевода образовательных программ в дистанционный режим освоения написание и защита курсовых работ осуществляется с применением дистанционных технологий, а также перечень необходимых ресурсов, используемых в процессе обучения. При организации работы над курсовыми работами организуется он-лайн консультирование обучающихся с помощью видеосвязи, консультирование через взаимодействие по электронной почте и другими доступными средствами связи. Защита курсовых работ осуществляется в режиме видеоконференции с помощью ВКонтакте или Skype. Защиты курсовых работ проводятся по утвержденному графику с указанием Ф.И.О. студента и времени выхода на видеосвязь. В ходе защиты курсовой работы организатору видеоконференции необходимо обеспечить видеозапись защиты с целью контроля ее проведения, а также для использования в случае возникновения спорных вопросов.

 

 

2. Структурные элементы курсовой работы.

Курсовая работа должна содержать обоснование актуальности темы и выбора методов исследования, раскрытие сути проблемы на основе анализа основной литературы по избранной теме, результаты собственных наблюдений над собранными материалами, а также, по возможности, предложения по практическому применению результатов исследования.

Курсовая работа должна быть написана научным языком с использованием юридической терминологии. Текст работы должен отвечать следующим требованиям:

-                     четкость структуры;

-                     логичность и последовательность;

-                     точность приведённых сведений;

-                     ясность и лаконичность изложенных материалов;

-                     соответствие изложения материала нормам литературного русского языка.

В тексте выпускной работы необходимо соблюдать единство стиля. Следует избегать канцелярских штампов или публицистического стиля (за исключением цитат из журналов и газет). Стиль курсовой работы исключает употребление образных сравнений, метафор, ярких эпитетов, риторических вопросов и других выразительных средств художественной литературы.

Существенным недостатком стиля изложения считается использование усложненных синтаксических конструкций, слишком длинных сложноподчиненных предложений и т.п.

Текст курсовой работы должен быть безличным. Непринятым признается в научном обороте употребление местоимения первого лица единственного числа. Рекомендуется использовать форму страдательного залога или безличный оборот, например: «Вряд ли можно согласиться...», «Можно с уверенностью утверждать, что...», «Представляется, что….». Если существует необходимость подчеркнуть личностный характер суждения, допускается выражение: «По мнению автора….».

2.1.Выбор темы курсовой работы

Тема курсовой работы избирается обучающимся из утверждаемого кафедрой перечня тематики курсовых работ по соответствующей учебной дисциплине (Приложение Е).

Тематика курсовой работы должна быть реальной, что предполагает ее научность, современность, направленность на приобретение студентом навыков самостоятельной исследовательской работы, приближение к проблемам правоприменительной практики.

Выбор темы курсовой работы оформляется заявлением на имя заведующего кафедрой (см. приложение В). Заявление регистрируется на кафедре. Тема курсовой работы не должна повторяться в одной учебной группе.

В курсовой работе выдерживается следующая структура:

1. Титульный лист.

2. Содержание.

3. Введение.

4. Основной текст.

5. Заключение.

5. Список использованных источников и литературы.

6. Приложения.

Все разделы курсовой работы должны быть изложены в строгой логической последовательности и взаимосвязаны.

1. ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ должен содержать: название учебного заведения, название кафедры, тему работы, фамилию, инициалы обучающегося, номер группы, фамилию, инициалы, должность и научные звания научного руководителя, название города, а также год написания работы (Приложение А);

2. СОДЕРЖАНИЕ (оглавление) представляет собой систематизированный указатель структурных частей курсовой работы и включает введение, наименование всех разделов, подразделов, пунктов и подпунктов, заключение, список использованных источников и литературы, наименование приложений с указанием номеров страниц, с которых начинаются эти элементы курсовой работы. Наименования структурных элементов всех уровней нельзя сокращать, как и вносить их в содержание и в текст в разной формулировке, последовательности и соподчинённости. Не допустимы в содержании перенос слов, подчёркивания и курсивный шрифт. В конце названий точки не ставятся. (Приложение С).

3. ВВЕДЕНИЕ. Во введении указывается "Актуальность темы исследования". Важным требованием, предъявляемым к курсовой работе, является актуальность исследуемой проблемы, то есть её теоретическая и практическая значимость. Она должна рассматриваться в свете современного состояния развития юридической науки и потребностей судебно-следственной практики.

Цель исследования предполагает чёткое понимание того, зачем пишется работа по данной теме, какую проблему (объект исследования) работа должна решить. Задачи исследования - это то, что необходимо сделать в работе, чтобы эту проблему решить. Следует также указать, на каком материале исследование проводится, то есть каков предмет исследования. Цель работы конкретизируется в поставленных задачах, которые являются шагами, приближающими к её реализации. Цель и задачи должны быть конкретными и ясными. Для этого рекомендуется использовать такие глагольные формы и речевые обороты, как «изучить», «рассмотреть», «установить», «провести анализ», «создать модель», «выявить связь», «оценить уровень» и др. Описание задач должно представлять собой определённую последовательность. Даётся оценка использованных источников, обзор литературы должен охватывать, главным образом, те издания, которые обучающийся изучил самостоятельно.

4. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ является наиболее важным и трудоёмким разделом, она составляет примерно 70-80% текста. Исследовательская часть состоит из нескольких разделов. В основной части работы выделяются, по крайней мере, два раздела, каждый имеет название и может делиться на подразделы. Все разделы должны быть примерно равны по объёму. Заголовки разделов и подразделов отделяются от последующего текста пробелами.

Название разделов должно быть отличным от названия темы, название подраздела не должно повторять название раздела. Содержание должно соответствовать заявленному названию. Содержание подразделов и параграфов должно иметь внутреннюю логическую связь, а его раскрытие следует вести последовательно и аргументированно. Каждый раздел рекомендуется заканчивать краткими выводами.

Основная часть должна иметь логически обоснованную структуру, которая определяется автором, исходя из осмысления темы, цели и задач, подобранных источников, использованной литературы и логики самого исследования. Первый раздел, как правило, носит вводный характер. Он содержит описание общетеоретических проблем, раскрывается история вопроса, содержит анализ существующих теорий, концепций, методик исследования. Второй раздел, как правило, носит аналитический характер. В нем раскрываются основное содержание исследуемой темы, анализируются и систематизируются данные источников и литературы по выбранной теме исследования, а также собранный фактический материал. Третий раздел, как правило, носит исследовательский характер. В нем подводится итог и делаются определённые выводы, к которым пришёл автор в результате проведённых им исследований, излагаются конкретные предложения, направленные на дальнейшее более глубокое изучение затронутых в работе теоретических и практических вопросов.

5. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. В Заключении приводятся главные выводы, характеризующие в сжатом виде итоги проделанной работы. Заключение оформляется в виде связного текста, разделённого на абзацы в соответствии с содержанием работы. Выводы должны быть чёткими, содержательными, а по форме ‑ краткими и лаконичными и носить аналитический характер. В заключении не допускается повторение содержания введения и основной части, в частности, выводов, сделанных в конце разделов. В заключении содержится оценка проведённого исследования, говорится о том, насколько достигнута цель и решены задачи, поставленные во введении. При описании полученных результатов делается заключение о том, насколько они расширяют или дополняют уже существующие теоретические положения, опровергают или подтверждают их. В завершающей части заключения следует наметить возможные перспективы дальнейших исследований по проблеме, а также дать рекомендации по применению результатов исследования.

6. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ. Является частью справочного аппарата курсовой работы, в нём заключена библиографическая информация о научно-исследовательских трудах, что стали объектами ссылки. В работе список использованной литературы располагается после заключения и предшествует приложениям. Так же, как введение, заключение, приложения, этот структурный элемент работы не нумеруется и располагается на новой странице. Список использованных источников и литературы формируется в алфавитном порядке. При составлении списка нормативно-правовых актов, последние приводятся в зависимости от юридической силы. Нормативно-правовые акты, имеющие одинаковую юридическую силу, приводятся в алфавитном порядке либо по дате принятия. Нумерация списка использованных источников и литературы – сквозная, независимо от разделения на условные части.

7. ПРИЛОЖЕНИЯ (в случае необходимости). Приложения являются самостоятельной частью работы. Их оформляют или как продолжение работы с сохранением общей для всего текста сквозной нумерации, или в виде отдельной части работы. На все материалы, вынесенные в приложения, в основном тексте курсовой работы обязательны ссылки. Порядок появления этих ссылок определяет последовательность приложений. По форме это могут быть тексты, таблицы, графики, алгоритмы, карты. Каждое приложение начинается с нового листа. Возможно размещение двух приложений на одном листе при условии сохранения целостности (неразрывности) каждого.

3. Требования к оформлению курсовой работы.

Заголовки структурных элементов «СОДЕРЖАНИЕ», «ВВЕДЕНИЕ», «РАЗДЕЛ II. …», «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ», «ПРИЛОЖЕНИЯ» служат заголовками первого уровня. Заголовки первого уровня набираются без абзаца прописными (большими) буквами, обычным начертанием, без подчёркивания, без точки в конце, с расположением по центру.

Заголовки подразделов, пунктов и подпунктов – заголовки второго уровня – следует печатать с абзацного отступа строчными (маленькими) буквами кроме первой прописной, без точки в конце, обычным начертанием, не подчёркивая. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой; переносы слов в заголовках не допускаются.

В тексте работы структурные элементы первого уровня (введение, раздел, заключение, список литературы, приложения) начинаются с нового листа. Подразделы (и более мелкие элементы) является продолжением текста. Расстояние между элементами второго уровня (т. е. между последней строкой текста и последующим заголовком) две пустые строки.

Расстояние между заголовком и последующим текстом составляет две пустые строки. Межстрочный интервал в оформлении заголовка такой же, как и в работе – полуторный. Не допускается разделение длинных заголовков на разные страницы и отделение заголовка от основного текста. Нельзя также оставлять название раздела, подраздела, пункта в конце страницы, если после него на листе размещено только одна-две строки текста. На странице после заголовка должно размещаться не менее трёх строк текста, в противном случае заголовок переносится на новую страницу.

Текст курсовой работы следует печатать, соблюдая следующие требования:

Объект унификации	Параметры унификации
Формат листа	А 4
Название шрифта	Times New Roman
Размер шрифта	14 кегль
Начертание шрифта	Обычное; полужирное начертание не применяется
Цвет шрифта	Чёрный
Плотность, чёткость, контрастность шрифта	Равномерная во всём документе
Размер полей:	верхнее, нижнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое – 30 мм (п. 6.1.2)
Выравнивание текста	По ширине
Абзацный отступ	1,25 мм
Интервал межстрочный	Полуторный
Отступ между заголовком и текстом	2 пустые строки (не менее 15 мм)
Акцентирование отдельных элементов	Из всей гарнитуры шрифта только курсив или р а з р я д к а, выделяемые элементы во всей работе должны быть оформлены только одним видом акцентирования – либо курсивом, либо разрядкой.
Нумерация страниц	Сквозная, арабскими цифрами вверху в правом углу. Титульная страница и содержание не имеют номера страниц, отсчёт следует начинать со страницы, на которой располагается продолжение введения
Количество строк на листе	28–30

Объём курсовой работы – 30-35 страниц

В объём курсовой работы не входит список используемой литературы и приложения.

Оформление приложений. Приложения помещаются после списка использованных источников и литературы в порядке их упоминания в тексте. В приложения входят различные таблицы, графики и т.п. Каждое приложение надо начинать с новой страницы. Приложения имеют общую с остальной частью работы сквозную нумерацию страниц.

Заголовок «ПРИЛОЖЕНИЕ» пишется в верхнем правом углу. Все приложения нумеруются, например: ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Если приложение одно, то его не нумеруют.

Если Приложение имеет заголовок, который пишется посередине с прописной буквы отдельной строкой.

Библиографическое оформление курсовой работы

Библиографическое оформление работы (ссылки, список использованных источников и литературы) выполняется в соответствии с едиными стандартами по библиографическому описанию документов. Образцы библиографического оформления отдельных видов документа приводятся в Приложении Д.

Компетентно составленный и грамотно оформленный список литературы является в определённой мере выражением научной культуры и научной этики.

В курсовой работе список литературы оформляется по следующим правилам:

1) нумерация сквозная, арабскими цифрами;

2) печать каждой позиции с абзацного отступа;

3) в конце каждого библиографического описания – точка;

4) расположение записей алфавитное (наиболее популярное) – строго по алфавиту заголовков (авторов или заглавий).

При группировке материала на источники и литературу, источники можно выделить из общего списка в самостоятельную условную часть, сохраняя сквозную нумерацию. Авторский комплекс (т. е. произведения одного автора) составляют по алфавиту заглавий. Авторов-однофамильцев располагают в алфавите их инициалов. Упоминание источника в списке однократное, независимо от частоты ссылок на него в тексте работы.

Структура списка литературы.

Список литературы следует составлять в порядке упоминания источников в тексте курсовой работы.

Ссылки и сноски.

Ссылки приводят ко всем материалам, имеющим количественную, фактическую и персональную информацию. Библиографическую ссылку приводят арабскими цифрами в квадратных скобках и располагают в строку с текстом сразу после цитаты или упоминания труда. Точка ставится в конце предложения после квадратных скобок. Запись в тексте такая: «Изучением данного вопроса занимались такие учёные, как Л.Я. Колалс [25], А.И. Пригожин [36] и многие другие». Порядковый номер указывает, под каким номером цитируемый труд внесён в «Список использованных источников и литературы». Запись в списке использованных источников соответственно такова:

25. Колалс, Л.Я. Социальный механизм инновационных процессов/ Л. Я. Колалс. – Новосибирск, 1989. – 215 с.

36. Пригожин, А. И. Инноваторы как социальная категория/ А. И. Пригожин// Методы активизации инновационных процессов. – М., 1998. – С. 4-12.

Так оформляются труды, которые в курсовой работе только упоминаются как источник информации, и ссылка на них не предусматривает указания конкретных страниц. Если объектов ссылки несколько, например, необходимости сослаться на мнение, разделяемое рядом авторов, либо аргументируемое в нескольких работах одного и того же автора, то их следует объединить в одну комплексную библиографическую ссылку, т. е. отметить все порядковые номера источников, разделяя их точкой с запятой. Источники перечисляются по алфавиту. Например:

«Исследованиями ряда авторов [15; 38; 103] установлено, что…»

При ссылке на конкретный фрагмент текста указывают порядковый номер документа в списке и страницу(ы). Сначала отмечают порядковый номер источника, затем через запятую – номер страницы (страниц), на которой располагается именно та информация, на которую делается ссылка.

Например, в тексте: [10, с. 81] или [10, с. 101–102]. В списке: 10. Бердяев Н. А. Смысл истории / Н. А. Бердяев. – М. : Мысль, 1990. – 175 с.

В случаях, когда необходимо указать страницы цитируемых работ в сочетании с общими номерами остальных источников, применяются комбинированные ссылки, например: Как видно из исследований последних лет [12; 34; 52, с. 14–19; 64, с. 21–23].

Если авторское примечание относится к отдельному слову, то знак ссылки должен стоять непосредственно у этого слова, если же к предложению (или группе предложений), то в конце. Знак ссылки ставится перед запятой и точкой, но после многоточия, вопросительного и восклицательного знаков. Желательно, чтобы информация, приведённая в квадратных скобках, располагалась на одной строке. Избежать разрыва данных, приводимых в ссылке, можно используя неразрывный пробел. При невозможности расположить объёмную ссылку на одной строке, следует объединить неразрывным пробелом данные одного источника, т.е. не разрывать номер в списке и страницы из этого издания.

Научный этикет требует точного воспроизведения цитируемого текста: без изменения его смысла, с сохранением особенностей авторского написания и наличествующих в первоисточнике грамматических форм. Текст цитаты заключается в кавычки.

Цитирование не допускает произвольного сокращения авторского текста. Если пропуск слов, предложений, абзацев всё же необходим, то авторский текст не должен быть искажён. Пропуски в процессе сокращения цитаты (в начале, внутри или в конце) обозначаются многоточием. «Однако такое оформление пропуска не всегда корректно, поскольку и в самой цитате может быть употреблено многоточие. Рекомендуется (особенно в научных текстах) использовать для этой цели специальные знаки: «<...>» [23, c.349]. Если перед изъятым текстом или за ним стоял знак препинания, то он не сохраняется.

Если цитату оформляют как прямую речь с сопровождением словами автора курсовой работы, то применяют соответствующие знаки препинания по схеме: «Цитата, – слова автора, – цитата».

В случае необходимости использовать цитату, на которую ссылается исследователь, труд которого вы прорабатываете, вам необходимо убедиться в правильности цитаты, обратившись к первоисточнику. Лишь в случае, когда нужный труд отсутствует в доступных для вас библиотеках, возможно размещение цитаты со ссылкой на другого автора, которая сопровождается пометой: «цит. по:» с указанием ссылки на источник заимствования, например: [цит. по: 22, с. 45].

Кавычки — парный знак препинания, который употребляется для выделения прямой речи, цитат, отсылок, названий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в своём обычном значении, используются в ироническом смысле, предлагаются впервые или, наоборот, как устаревшие и т. п.

По рисунку различают следующие виды кавычек:

1) французские кавычки («ёлочки»);

2) немецкие кавычки („лапки“);

3) английские двойные кавычки (“ ”);

4) машинописные (компьютерные) двойные кавычки  (" ").

Кавычки, традиционно используемые в русском языке, это французские «ёлочки», а для внутренних кавычек — немецкие „лапки“. Но возможны и другие комбинации технических вариантов написания кавычек, главное, единообразие во всей работе.  Кавычки одного рисунка рядом не повторяются.

Внутри текста работы не допускается использование фамилий без инициалов (одиночных или двойных). Инициалы всегда (кроме списка использованных источников) должны стоять перед фамилией через пробел (например, И. И. Иванов). Пробелом разделяются и сами инициалы, так как они являются сокращением самостоятельных слов. Инициалы не разбиваются и не отделяются от фамилии при переносе на новую строку, поэтому в их наборе рекомендуется использовать неразрывный пробел. Фамилию следует переносить вместе с инициалами или допускается делать в фамилии перенос. Единообразие в использовании одного из написаний фамилии – с двумя инициалами (В. В. Иванов) или с одним (В. Иванов) – обязательно в официальных текстах. В научно-исследовательских работах эта норма носит рекомендательный характер.

Структура списка

В начало списка помещают официальные документы (законы, постановления, указы и т. д.), которые располагаются по юридической силе. Расположение равных по юридической силе документов – по дате принятия, в обратной хронологии. Вслед за указанными документами располагается вся остальная литература: книги, статьи в алфавитном порядке и электронные издания.

Приложение А

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное автономное

образовательное учреждение высшего образования

«КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

имени В. И. Вернадского»

(ФГАОУ ВО «КФУ имени В. И. Вернадского»)

ТАВРИЧЕСКАЯ АКАДЕМИЯ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра уголовного процесса и криминалистики

КУРСОВАЯ РАБОТА

ТЕМА

Работу выполнила:

обучающийся 3 курса 304 группы

Попов А.В.

Научный руководитель:

к.ю.н., доцент Поддубняк А.А.

Работа защищена

«     » _________ 200 __ г.

оценка _______________

зав. кафедрой (уч. степень, уч. звание,

фамилия инициалы)

Симферополь – 2020

Приложение В

ОБРАЗЕЦ ЗАЯВЛЕНИЯ НА

 ПРИКРЕПЛЕНИЕ ТЕМЫ КУРСОВОЙ РАБОТЫ

Зав. кафедрой

уголовного процесса

и криминалистики

_________________

( уч. степень, уч. звание,

Ф.И.О)

обучающегося _____гр.  ___ курса

________________ (Ф.И.О.)

З А Я В Л Е Н И Е

         Я, __________________________________________________

(Ф.И.О. обучающегося)

прошу утвердить тему курсовой работы ___________________________

___________________________________________________________

(название темы курсовой работы)

и назначить научным руководителем___________________________

(Ф.И.О., уч. степень, уч. звание предполагаемого научного руководителя)

                                                                   ___________ (дата, подпись)

        

Согласовано:

_____________________

(подпись научного руководителя) 

Приложение С

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ..…………………………………………...…………...…...3

РАЗДЕЛ 1. ПОНЯТИЕ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕГО ВОЗРАСТА И НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕЙ ПРЕСТУПНОСТИ…...…………………………12

1.1. Характеристика личности «несовершеннолетнего преступника».……………………………………………………………....…….13

1.2. Несовершеннолетняя преступность как самостоятельное криминологическое исследование…...................................................................15

РАЗДЕЛ 2. ПРЕДМЕТ ДОКАЗЫВАНИЯ, ПРИЧИНЫ И ПРЕДПОСЫЛКИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕЙ ПРЕТУНОСТИ…….........…21

2.1. Предмет доказывания по уголовным делам, совершаемым несовершеннолетними лицами……………………………………………...….24

2.2. Общая характеристика причин, формирующих «несовершеннолетнего преступника»………………………………………....26

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………….....29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ…...................................................................................................30

Приложение Д

Оформление списка литературы

Оформление списка литературы курсовой работы выполняется с учетом следующего.

С 1 июля 2019 г. на территории Российской Федерации введен ГОСТ Р 7.0.100–2018 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

Сокращения в библиографическом описании выполняют по ГОСТ Р 7.0.12-2011 СИБИД Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на русском языке и ГОСТ 7.11-2004 СИБИД Библиографическая запись. Сокращение слов и словосочетаний на иностранных европейских языках.

Не сокращаются: заглавия во всех областях описания, наименования мест изданий (городов). Все данные в библиографическом описании могут быть представлены в полной форме.

При описании книг с одним, двумя, тремя авторами, указываем одного автора в начале описания (в заголовок), остальных за косой чертой после заглавия.

1.         Издания одного автора

В примерах этого раздела приведены разные варианты описания издательств (один город и два издательства, несколько городов и одно издательство, отсутствие сведений об издательстве), наличие сведений об издании и наличие серии.

Иванова, А. Ю. Русский язык в деловой документации : учеб. и практикум для студентов, аспирантов вузов экон. и юрид. направлений подгот. / А. Ю. Иванова. – Москва: Юрайт, 2019. – 154, [4] с. – (Специалист). – ISBN 978-5-9916-5842-3. – Текст : непосредственный.

Лебедев, С. А. Методы научного познания : учеб. пособие по дисциплине "История и философия науки" для аспирантов естеств.-науч., техн. и гуманитар. специальностей, а также по дисциплинам "Философия", "Философия и методология науки" для студентов, обучающихся по направлению "Философия" (квалификация "магистр") / С. А. Лебедев. – Москва : Альфа-М [и др.], 2018. – 271, [1] с. – ISBN 978-5-98281-389-3. – Текст : непосредственный.

Говорухина, Ю. А. Русская литературная критика на рубеже ХХ - ХХI веков : монография / Ю. А. Говорухина ; Сиб. федер. ун-т. – М. [и др.] : ИНФРА-М, 2018. – 357, [1] с. – (Научная мысль). – ISBN 978-5-16-013316-4. – Текст : непосредственный.

Николаева, С. Н. Становление экологической культуры и развитие ребенка старшего дошкольного возраста : монография / С. Н. Николаева. – Москва : [б. и.], 2018. – 198 с. : ил. – (Научная мысль). – ISBN 978-5-16-011279-4. – Текст : непосредственный.

Шокорова, Л. В. Стилизация в дизайне и декоративно-прикладном искусстве : учеб. пособие для студентов художеств. вузов / Л. В. Шокорова. – 2-е изд., перераб и доп. – Москва : Академия, 2019. – 73, [38] с. : [18] л. ил. – ISBN 978-5-534-09988-1. – Текст : непосредственный.

Рябков, В. М. Историография функций культурно-досуговых учреждений (вторая половина XX – начало XXI вв.) : учеб. пособие / В. М. Рябков ; Моск. гос. ун-т культуры и искусства. – Москва : Изд-во МГУКИ, 2017. – 212 с. – (Университеты России). – ISBN 987-5-9772-0162-9. – Текст : непосредственный.

2.         Издания двух авторов

Чиркова, Ю. В. Проективные методы в диагностике нарушений развития личности в детском возрасте : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. направлениям / Ю. В. Чиркова, Т. А. Колосова. – Москва : Юрайт, 2019. – 216, [3] с. : ил. – (Специалист). – ISBN 978-5-534-05895-6. – Текст : непосредственный.

Прокопенко, В. И. Этнопедагогика народа манси (середина XIX - начало XXI вв.) : монография / В. И. Прокопенко, Р. Х. Шаймарданов ; отв. ред. Т. Н. Петрова ; Сургут. гос. пед. ун-т [и др.]. – Новосибирск : Наука, 2018. – 250, [3] с. : ил. – (Памятники этнической культуры коренных малочисленных народов Севера, Сибири и Дальнего Востока. т. 35). - ISBN 978-5-02-038759-1. - Текст : непосредственный.

3.         Издания трех авторов

Чернышев, А. С. Методика преподавания психологии. Современные технологии : учеб. пособие для вузов / А. С. Чернышев, С. В. Сарычев, Н. Н. Гребеньков ; под общ. ред. А. С. Чернышева. - Москва : Юрайт, 2019. – 222, [4] с. : ил. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-07453-6. – Текст : непосредственный.

4.         Издания четырех авторов

При наличии четырех авторов, книга описывается под заглавием, все четыре автора указываются за косой чертой.

Плавание : учеб. для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. направлениям и по специальности "Физическая культура и спорт" / Афанасьев В. З., Булгакова Н. Ж., Макаренко Л. П., Попов О. И. ; под общ. ред. Н. Ж. Булгаковой. – 2-е изд. – Москва : Юрайт, 2019. – 342, [3] с. : ил. – (Бакалавр. Академический курс). – ISBN 978-5-534-07939-5. – Текст : непосредственный.

5.         Издания пяти и более авторов

При наличии информации о пяти и более авторах за косой чертой, после заглавия приводят фамилии первых трех и в квадратных скобках «[и др.]»

История России до конца XVII века : учеб. для студентов вузов, обучающихся по гуманитар. направлениям / А. И. Филюшкин, А. В. Сиренов, В. В. Шапошник [и др.] ; под общ. ред. А. И. Филюшкина. – Москва : Юрайт, 2019. – 316, [2] с. – (Бакалавр. Академический курс). – ISBN 978-5-9916-8950-2. – Текст : непосредственный.

6.         Издания под заглавием, без автора

При составлении описания ресурса, в котором не указаны авторы, приводят сведения о лицах, от имени или при участии которых опубликовано произведение (составители, редакторы). Эти сведения об ответственности (составители, редакторы…) записываются после заглавия за косой чертой.  При наличии информации о трех и более ответственных лицах приводят имя первого лица и в квадратных скобках сокращение «[и др.]»

Знаменитые музеи-усадьбы России / сост. И. С. Ненарокомова [и др.]. – Москва : АСТ-Пресс, 2010. – 383 с. : ил. – ISBN 978-5-462-00997-6. – Текст : непосредственный.

Графический дизайн. Современные концепции : метод. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению "Графический дизайн" / авт.-сост.: Е. Э. Павловская, И. М. Сидоркина. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Академия, 2019. – 117, [3] с. : ил. – (Университеты России). – ISBN 978-5-534-11169-9. – Текст : непосредственный.

Обществознание: базовый уровень. 11 класс : учеб. для учащихся общеобразоват. орг. / под общ. ред. Г. А. Бордовского. – 3-е изд., стер. - Москва : Вентана-Граф, 2018. – 319, [1] с. : ил. – (Алгоритм успеха). – ISBN 978-5-360-09022-9. – Текст : непосредственный.

7.         Издания без общего заглавия

Свифт, Д. Путешествие Гулливера в страну лилипутов ; Путешествие Гулливера в Лапуту, Бальнибарби, Лаггнегг, Глаббдобдриб и Японию : [романы] / Джонатан Свифт. – Москва : Алтей и Ко [и др.], 2016. – 208 с. – (Читаем в школе. Мировая классика). – ISBN 978-5-9930-2186-7. – Текст : непосредственный. 

Толстой А. Н. Золотой ключик, или Приключения Буратино / А. Н. Толстой. Побежденный Карабас / Е. Я. Данько. Три толстяка / Ю. К. Олеша. Приключения маленького актера ; Дом с волшебными окнами / Э. М. Эмден. – Москва : Правда, 1991. – 542 с. – ISBN 978-5-91328-067-1. – Текст : непосредственный. 

8. Переводные издания

Каку, М. (Kaku, Michio Dr.). Будущее разума = The Future of the Mind : пер. с англ. : [пособие] / Митио Каку ; пер. Н. Лисовой, науч. ред. К. Томас. – Москва : Альпина нон-фикшн, 2015. – 455, [2] c. – (Библиотека Сбербанка ; Т. 52). – ISBN 978-5-91671-369-5. – Текст : непосредственный.    

9.         Научные издания

Монографии

Бордовская, Н. В. Диалектика педагогического исследования : монография / Н. В. Бордовская. – Москва : КноРус, 2018. – 511 с. – ISBN 978-5-406-06040-7. – Текст : непосредственный.    

Сборники научных трудов

Актуальные проблемы лингвистики : сб. науч. ст. Вып. 10 / Департамент образования и молодеж. политики Ханты-Манс. авт. округа – Югры, Бюджет. учреждение высш. образования Ханты-Манс. авт. округа – Югры "Сургут. гос. пед. ун-т", Филол. фак., Каф. филол. образования и журналистики ; редкол.: Бреусова Е. И. (ред.), Путятина Е. И., Руднева О. В., Парфёнова Н. Н. [и др.]. – Сургут : РИО СурГПУ, 2017. – 124, [2] с. – ISBN 978-5-93190-359-0. – Текст : непосредственный.    

Научные доклады, тезисы, сообщения

Россия и мир: история и современность : тез. XIII межвуз. конф. студентов и молодых учёных / Департамент образования и молодёж. политики Ханты-Манс. авт. округа – Югры, Сургут. гос. пед. ун-т ; редкол.: Т. Н. Глушкова, О. А. Милевский, Р. А. Зоткин, Е. А. Гаврисенко. – Сургут : РИО СурГПУ, 2011. – 146, [1] с. – ISBN 978-5-93190-378-0. – Текст : непосредственный.    

Материалы конференций, съездов

Экологическая история Сибирского Севера: перспективные направления исследований : материалы всерос. науч. конф., 15 - 16 окт. 2015 г., г. Сургут / Департамент образования и молодёж. политики ХМАО – Югры, ГОУ ВПО ХМАО - Югры "Сургут. гос. пед. ун-т" ; отв. ред. Е. И. Гололобов. – Сургут : РИО СурГПУ, 2015. – 229, [4] с. – ISBN 978-5-93190-320-0. – Текст: непосредственный.

10. Справочные издания

Энциклопедии, словари, справочники

Энциклопедия литературных героев. Зарубежная литература ХХ века / под общ. ред. Н. С. Павловой. – М. : Олимп [и др.], 1998. – 688 с., ил. – ISBN 5-7390-0272-9. – Текст: непосредственный.

Старшенбаум,  Г. В. Энциклопедия начинающего психолога : практ. пособие / Геннадий Старшенбаум. – 4-е изд., перераб. и доп. – М. : АСТ, 2016. – 543, [1] с. – (Библиотека успешного психолога). – ISBN 978-5-17-096510-6. – Текст: непосредственный.

Педагогический словарь / авт.-сост.: И. П. Андриади, С. Ю. Темина. – Москва : ИНФPA-M, 2017. – 221, [3] с. – (Библиотека словарей ИНФРА-М). - ISBN 978-5-16-011752-2. – Текст: непосредственный.

Волкова, А. Н. Хантыйско-русский тематический словарь (сургутский диалект) : более 3000 слов / А. Н. Волкова, В. Н. Соловар ; Обско-угор. ин-т приклад. исслед. и разраб. – Санкт-Петербург. : РГПУ им. А. И. Герцена, 2018. – 210, [2] с. – ISBN 978-5-8064-2560-8. – Текст: непосредственный.

Трофимова, Т. И. Физика : справочник / Т. И. Трофимова, А. В. Фирсов. – Москва : Академия, 2010. – 265, [2] c. – (Начальное и среднее профессиональное образование). – ISBN 978-5-7695-6227-3. – Текст: непосредственный.

10.       Учебные, учебно-методические издания

Учебники, учебные пособия, лекции

Репкин, В. В. Русский язык. 1 класс : учебник / В. В. Репкин, Е. В. Восторгова. – Москва : БИНОМ. Лаборатория знаний, 2019. – 95, [1] с. : ил. – (Система Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова). – ISBN 978-5-9963-4356-0. – Текст: непосредственный.

Светловская, Н. Н. Методика обучения творческому чтению : учеб. пособие для вузов : для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по гуманитар. направлениям и [аспирантов] / Н. Н. Светловская, Т. С. Пиче-оол. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва : Юрайт, 2018. – 292, [2] c. – (Образовательный процесс). – ISBN 978-5-534-06561-9. – Текст: непосредственный.

Коджаспиров, А. Ю. Психолого-педагогическая безопасность образовательной среды детских учреждений : курс лекций / А. Ю. Коджаспиров, Г. М. Коджаспирова. – Москва : Проспект, 2017. – 461 с. - ISBN 978-5-392-21833-2. – Текст: непосредственный.

Программы, руководства, рекомендации

Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа начального общего образования обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи / М-во образования и науки Рос. Федерации. – Москва : Просвещение, 2017. – 196, [2] с. – ISBN 978-5-09-047620-1. – Текст: непосредственный.

Руководство по спортивной медицине : для студентов вузов по нескольким направлениям подгот. и специальностям 032100 "Физическая культура", 032101 "Физическая культура и спорт", 032102 "Адаптивная физическая культура" / Бурухин С. Ф., Сапожников Ю. Н, Пирогов П. М. [и др.] ; под ред. В. А. Маргазина. – Санкт-Петербург : СпецЛит, 2012. – 486, [2] c. – ISBN 978-5-299-00488-5. – Текст: непосредственный.

Другая учебная литература

Минералов, Ю. И. Хрестоматия по русской литературе XVIII / Ю. И. Минералов. - Москва : Юрайт, 2017. – 132, [2] с. – (Бакалавр. Академический курс). – ISBN 978-5-534-01297-2. – Текст: непосредственный.

12. Литературно-художественные издания

Кун, Н. А. Легенды и мифы Древней Греции : [легенды, мифы, сказания] / Н. А. Кун. - Изд. 12-е. - Ростов на Дону  : Феникс, 2010. - 474, [2] с. : ил. - ISBN 978-5-222-16513-3. – Текст: непосредственный.

Тамоников, А. А. Приказано совершить подвиг : роман / А. А. Тамоников. – Москва : Эксмо, 2011. – 349, [2] с. – (Грозовые ворота). – ISBN 978-5-699-34334-8. – Текст: непосредственный.

Куприн, А. Гранатовый браслет : [сб. произведений] / А. Куприн. – Санкт-Петербург : Азбука, 2015. – 539, [3] с. – (Мировая классика). – ISBN 978-5-389-05083-9. – Текст: непосредственный.

Драйзер, Т. Малое собрание сочинений / Теодор Драйзер ; пер. с англ. М. Волосова и др. – Санкт-Петербург : Азбука, 2013. – 794, [4] с. – ISBN 978-5-389-06165-1. – Текст: непосредственный.

Карсавина, Т. Театральная улица : воспоминания : пер. с англ. / Тамара Карсавина. – Москва : Центрполиграф, 2004. – 317 с. – ISBN 5-98534-275-1. – Текст: непосредственный.

13. Законодательные материалы, правила, стандарты

При включении в список литературы законодательных материалов (законы РФ, постановления Правительства, кодексы и т.д.), стандартов, нормативно-технической документации (ГОСТы, СНиПы, СанПиНы, ЕНиРы, ТЕРы и т.д.) необходимо проверить их статус (действующий).

Об образовании в Российской Федерации : Федеральный закон № 273-ФЗ от 29.12.2012 : с изм. на 26 июля 2019 г. – Москва : Кодекс, 2019. – 123 с. – ISBN 978-5-379-00117-9.  – Текст: непосредственный.

Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации : Федеральный закон № 131-ФЗ : [принят Государственной Думой 16 сент. 2003 г. : одобрен Советом Федерации 24 сент. 2003 г.]. – Москва : Проспект : Кодекс, 2017. – 158 с. - ISBN 978-5-392-26365-3. – Текст : непосредственный.

Правила пожарной безопасности в Российской Федерации. ППБ 01-03 : правила введ. в действие 30 июня 2003 г. / Гос. противопожар. служба. – Москва : ЭНАС, 2006. – 143, [1] с. – ISBN 5-93196-406-1. – Текст: непосредственный.

ГОСТ Р 7.0.100-2018. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления : национальный стандарт Российской Федерации : дата введения 2019-07-01 / Федер. агентство по техн. регулированию. – Изд. официальное. – Москва : Стандартинформ, 2018. – 124 с. – Текст: непосредственный.

14. Неопубликованные документы

Диссертации, авторефераты диссертаций

Ларкович, Д. В. Феномен авторского сознания Г. Р. Державина в контексте русской художественной культуры второй половины XVIII – начала XIX века : специальность 10.01.01 «Русская литература» : дис. на соиск.… д-ра филол. наук / Ларкович Дмитрий Владимирович ; Федер. гос. авт. учреждение высш. проф. образования "Урал. федер. ун-т им. первого Президента России Б. Н. Ельцина". – Екатеринбург, 2012. – 512 с. – Текст: непосредственный.

Медведев, В. В. Доместицированное пространство чувашей Республики Башкортостан : специальность 07.00.07 «Этнография, этнология и антропология» : автореф. дис. ... д-ра ист. наук / Медведев Владислав Валентинович ; ФГБУН "Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН", Отд. этнографии восточ. славян и народов Европейской России. – Ижевск, 2016. – 39 с. – Текст: непосредственный.

15. Депонированные научные работы

Для депонированных документов приводят данные о месте депонирования.

Лабынцев, Н. Т. Профессионально-общественная аккредитация и независимая оценка квалификаций в области подготовки кадров и осуществления бухгалтерской дея-тельности / Н. Т. Лабынцев, Е. А. Шароватова ; Ростов. гос. экон. ун-т (РИНХ). – Ростов-на-Дону, 2017. – 305 с. – Деп. в ВИНИТИ РАН 10.01.2017 № 1-В2017. – Текст : непосредственный.

16. Библиографические издания

Ткани и костюм в отечественной литературе (2007 - 2015 гг.) : библиогр. указ. / Департамент образования и молодёж. политики Ханты-Манс. авт. округа – Югры, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования Ханты-Манс. авт. округа – Югры "Сургут. гос. пед. ун-т", Каф. соц.-гуманитар. дисциплин, Лаб. ист. исслед. ; сост.: Т. Н. Глушкова [и др.]. – Сургут : РИО СурГПУ, 2016. – 104, [1] с. – Текст : непосредственный.

Александр Исаевич Солженицын : материалы к биобиблиогр. / Рос. нац. б-ка ; редкол.: В. П. Муромский [и др.] ; сост.: Д. Б. Азиатцев [и др.] ; отв. ред. Н. Г. Захаренко. – Санкт-Петербург : Рос. нац. б-ка, 2007. – 800 с. : ил. – ISBN 978-5-8192-0311-8. – Текст : непосредственный.

Зарубежные детские писатели в России : биобиблиогр. слов. / под общ. ред. И. Г. Минераловой. – Москва : Флинта [и др.], 2005. – 520 с. – ISBN 5-89349-473-3. – Текст : непосредственный.

17. Аудио-, видеоиздания

Лермонтов, М. Ю. Герой нашего времени : роман : [аудиокнига] / М. Ю. Лермонтов ; читает И. Басов. – Москва : Звуковая книга, 2007. – 1 CD-ROM (6 ч 55 мин). – Устная речь : аудио.

Иваново детство : художеств. фильм по мотивам рассказа В. Богомолова «Иван» / авт. сценария: В. Богомолов, М. Папава ; реж.-пост. А. Тарковский ; оператор В. Носов ; худож. Е. Черняев ; комп. В. Овчинников ; в ролях: Н. Бурляев, В. Зубков, Е. Жариков [и др.] ; к/с «Мосфильм». – Москва : Киновидеообъед. «Крупный план», 2007. – 1 DVD-ROM (1 ч 30 мин). – Изображение (движущееся) : видео.

18. Нотные издания

Журбин, А. Б. Цветаева : три вок. цикла на стихи Марины Цветаевой и Осипа Мандельштама / Александр Журбин. – Москва : Композитор, 2017. – 140 с.  – ISMN 979-0-706437-14-9.  – Музыка (знаковая) : непосредственная.

Прекрасный мир : обраб. и перелож. для вок. анс. В. Ровнера : [для студентов по направлению 53.03.05 «Дирижирование», профиль «Дирижирование академ. хором»] / М-во культуры РФ, С.-Петерб. гос. ин-т культуры, Фак. искусств, Каф. академ. хора. – Санкт-Петербург : СПбГИК, 2017. – 81 с. – (Репертуарные сборники ; вып. 1). – ISMN 979-0-706425-07-8. – Музыка (знаковая) : непосредственная.

19. Изоиздания

Макетные человечки Давида Боровского : набор из 11 открыток / Гос. центр. театр. музей им. А. А. Бахрушина, Мемор. музей «Мастерская Давида Боровского». – Москва : ГЦТМ, 2016. – 1 обл. ([11] отд. л). : ил. – Изображение (неподвижное) : непосредственное.

Ратнер, Л. Н. Дорогой великой скорби : памяти новомучеников : [комплект репрод. граф. работ] / Лилия Ратнер ; авт. статьи И. Языкова. – Москва : МХК «Осанна», 2017. – 1 папка (17, [1] отд. л.). – ISBN 978-5-901293-09-6. – Изображение (неподвижное ; двухмерное) : непосредственное.

Веселые загадки : развивающие карточки + пазлы для самых маленьких : 1–3 года / гл. ред. Е. Измайлова. – Москва : Клевер-Медиа-Групп, 2017. – 1 кор. ([20] отд. л.) : цв. ил. – (Мир вокруг меня). – ISBN 978-5-906929-27-3. – Изображение (неподвижное ; двухмерное) : непосредственное.

20. Картографические издания

Атлас мира : [физический] / географическая основа – Росреестр. – Москва : АСТ, 2016. – 1 атл. (224 с.) : цв., карты, текст, ил., указ. – В изд. на форзаце: Физическая карта мира. – ISBN 978-5-17-095564-0. – Изображение (картографическое ; неподвижное ; двухмерное) : непосредственное.

Москва : карта города / составление, оформление, дизайн, подготовка к изданию ООО «РУЗ Ко» ; картографическая основа – Росреестр. – 1:20 000, 200 м в 1 см. – Москва : РУЗ Ко, 2018. – 1 к. : цв., табл., ил., указ. ; 50х60 см, слож. 25х12 см. – (Города России). – Двусторон. печать. – 1000 экз. – ISBN 978-5-89485-322-2. – Изображение (карто-графическое ; неподвижное ; двухмерное) : непосредственное.

21. Тома многотомного издания

Издание в целом

Голсуорси, Д. Сага о Форсайтах : [в 2 томах] / Джон Голсуорси ; перевод с англий-ского М. Лорие [и др.]. – Москва : Время, 2017. – 2 т.  – (Сквозь время). – 5000 экз. – ISBN 978-5-00112-035-3 (в пер.). – Текст : непосредственный.

Отдельный том

Пастернак Б. Л. Полное собрание сочинений с приложениями. В 11 т. Т. 7. Письма, 1905–1926 / Б. Л. Пастернак. – Москва : Слово / Slovo, 2005. – 823 с. – ISBN 5-85050-687-X. - Текст : непосредственный.

Жукова, Н. С. Инженерные системы и сооружения. Учеб. пособие. В 3 ч. Ч. 1. / Н. С. Жукова, В. Н. Азаров ; М-во образования и науки РФ, Волгогр. гос. техн. ун-т. – Волгоград : ВолгГТУ, 2017. – 89, [3] с. : ил. – ISBN 978-5-9948-2526-6. – Текст : непосредственный.

22. Сериальные и другие продолжающиеся издания

Журналы

Дошкольное воспитание : науч.-метод. журн. –  Москва : ИД «Воспитание дошкольника», 2018. –  . – ISSN 0012-561Х. – Текст : непосредственный.

Педагогика и психология образования : науч.-теорет. журн. – Москва : Наука, 2016 – 2019. –  . – ISSN 2500-297Х. – Текст : непосредственный.

Адаптивная физическая культура / учредитель НГУ им. П. Ф. Лесгафта ; гл. ред. С. П. Евсеев. – Санкт-Петебург, 2019. – № 6. – . – ISSN 1998-149Х. – Текст : непосредственный.

Вестник Сургутского государственного педагогического университета : науч. журн. / учредитель БУ ВО Ханты–Манс. авт. округа – Югры «Сургут. гос. пед. ун-т». – Сургут: РИО «Сургут. гос. пед. ун-т», 2019. – № 3 (60).  –  . –  ISSN 2078-7626. – Текст : непосредственный.

Газеты

Учительская газета. – Москва, 2019. - № 32 (5 июня) – 43 (3 авг.). – . – Текст : непосредственный.

23. Рецензии

Дмитриев, А. В. Россия в контексте пространственного развития: взгляд с перифе-рии Ближнего Севера / А. В. Дмитриев, В. В. Воронов. – Текст : непосредственный // Мир России : социология, этнология. – 2017. – Т. 26, № 4. – С. 169–181. – Рец. на кн.: Потенци-ал Ближнего Севера: экономика, экология, сельские поселения : к 15-летию Угорского проекта / под редакцией Н. Е. Покровского, Т. Г. Нефедовой. Москва : Логос, 2014. 200 с.

Волосова, Н. Ю. [Рецензия] / Н. Ю. Волосова. – Текст : непосредственный // Вест-ник Удмуртского университета. Серия: Экономика и право. – 2017. – Т. 27, вып. 4. – С. 150–151. – Рец. на кн.: Уголовно-правовая охрана экологической безопасности и эколо-гического правопорядка / А. С. Лукомская. Москва : Юрлитинформ, 2017. 181 с.

24. Статья… …из сборника

Диордица, Л. В. Принципы оздоровительной физической тренировки в контексте вузовского физкультурного образования / Л. В. Диордица, Ю. А. Казакова. – Текст : непосредственный // Олимпизм, олимпийское движение, Олимпийские игры (история и современность) : сб. ст. и материалов Всерос. науч.-практ. конф. "Актуальные проблемы, состояние и перспективы развития олимпийского и паралимпийского движения, физической культуры и спорта" в рамках XXVIII Всеурал. Олимп. науч. сессии молодых ученых и студентов (7 – 9 дек. 2016 г., Сургут) / Департамент образования и молодёж. политики Ханты-Манс. авт. округа – Югры, Бюджет. учреждение высш. образования Ханты-Манс. авт. округа - Югры "Сургут. гос. пед. ун-т" ; Урал. олимп. акад. ; [отв. ред. Ф. Н. Солдатенков]. – Сургут : РИО СурГПУ, 2016. – С. 140-143.

… сериального издания

Влияние психологических свойств личности на графическое воспроизведение зри-тельной информации / С. К. Быструшкин, О. Я. Созонова, Н. Г. Петрова [и др.]. – Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. – 2017. – № 4. – С. 136–144.

Нестеренко, В. Г. Профессиональный стандарт педагога: Россия и США / В. Г. Нестеренко. – Текст : непосредственный // Педагогика. – 2018. - № 5 – С. 117-122.

Тихонов, С. Риторика для учителя: роскошь или суровая необходимость? : как помочь педагогу на пути к риторической грамотности / С. Тихонов. – Текст : непосредственный // Учительская газета. – 2018. – 4 сентября (№ 36). – С. 12-13.

25. Мультимедийные электронные издания

Яновский, Л. П. Введение в эконометрику  : электрон. учеб. для студентов вузов, обучающихся по направлению "Экономика" / Л. П. Яновский, А. Г. Буховец .  – Москва : КноРус, 2010. – 1 CD-ROM.  – Загл. с титул. экрана. – ISBN 978-5-406-00581-1. – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.

Гуменюк, З. В. Мир русской культуры : мультимед. учеб. пособие : [в 5 ч.]. Ч. 5 : История и культура Петербурга XVIII века / З. В. Гуменюк, А. Б. Лошаков. - Москва, 2012. - 1 DVD-ROM. - Загл. с титул. экрана.  – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.

Осипов, Г. В. Динамика аспирантуры и перспективы до 2030 года: статистический и социологический анализ : [исследование] / Осипов Г. В., Савинков В. И. ; Рос. акад. наук, Ин-т социологии РАН, Негос. образоват. учреждение доп. проф. образования "Ин-т компьютер. технологий". – Москва : Ин-т социологии РАН, 2014. – 1 CD-ROM. – Загл. с экрана. – ISBN 978-5-906001-01-6. – Текст. Изображение. Устная речь : электронные.

26. Ресурсы сетевого распространения (удалённого доступа)

Сайты в сети «Интернет»

Электронная библиотека: библиотека диссертаций : сайт / Рос. гос. б-ка. – Москва : РГБ, 2003 – . – URL: http://diss.rsl.ru/?lang=ru (дата обращения: 20.09.2019). – Режим доступа: для зарегистрир. читателей РГБ. – Текст: электронный.

РУКОНТ : национальный цифровой ресурс : межотраслевая электронная библиотека : сайт / консорциум «КОТЕКСТУМ». – Сколково, 2010 – . – URL: https://rucont.ru (дата обращения: 14.10.2019). – Режим доступа: для авториз. пользователей. – Текст: электронный.

eLIBRARY.RU : науч. электрон. б-ка : сайт. – Москва, 2000 – . – URL: https://elibrary.ru (дата обращения: 15.10.2019). – Режим доступа: для зарегистрир. поль-зователей. – Текст: электронный.

Сайты журналов и газет

Вопросы экономики : науч.-практ. журн / учредители: НП ред. журн. «Вопросы экономики», Ин-т экономики РАН ; редкол.: О. И. Ананьин [и др.] –  Москва, 2019  –  . – ISSN 00442-8736. – URL: https://www.vopreco.ru/jour/index (дата обращения: 14.10.2019). –Текст : электронный.

Учительская газета / гл. ред. гл. ред. А. Д. Хасавов. – Москва, 2019. – № 40 (8 октября). – . – URL: http://www.ug.ru/archive/ug/2019/40 (дата обращения: 15.10.2019). – Текст : электронный.

Статьи с сайтов журналов и газет

Журавлева, И. В. Социальная обусловленность здоровья подростков во временном аспекте / Журавлева И. В., Лакомова Н. В. – DOI: https://doi.org/10.19181/snsp.2019.7.2.6414. – Текст : электронный  // Социологическая наука и социальная практика. – 2019. – Т. 7, № 2. – С. 132-152. – URL: https://www.isras.ru/index.php?page_id=2384&id=6414&l=&j=4 (дата обращения: 15.10.2019).

Ершов, М. В. Мир и Россия: инфляция минимальна, экономический рост замедляется, риски повышаются / М. В. Ершов, А. С. Танасова. – DOI: https://doi.org/10.32609/0042-8736-2019-12-5-23. – Текст : электронный  // Вопросы экономики. – 2019. – № 12. – С. 5-23. – URL: https://www.vopreco.ru/jour/article/view/2544 (дата обращения: 16.12.2019).

Статьи с сайтов в сети Интернет

Проскурня, Е. Использование приемов коучинга в начальной школе / Елена Проскурня. – Текст : электронный // Учительская газета : [сайт]. – 2019. – № 40 (8 окт.)  –  . – URL: http://www.ug.ru/archive/80919 (дата обращения: 15.10.2019).

Порядок присвоения номера ISBN. – Текст: электронный  // Российская книжная палата : [сайт]. – 2018. – URL: http://bookchamber.ru/isbn.html (дата обращения: 22.05.2018).

Янина, О. Н. Особенности функционирования и развития рынка акций в России и за рубежом / О. Н. Янина, А. А. Федосеева. – Текст: электронный  // Социальные науки: social-economic sciences : [сайт]. – 2018. – № 1. – URL: http://academymanag.ru/journal/Yanina_Fedoseeva_2.pdf (дата обращения: 04.06.2018).

Ресурсы с ЭБС

Книжные издания

Щепилова, Г. Г. Основы рекламы: учеб. для бакалавров / Г. Г. Щепилова, К. В. Щепилов. – Москва [и др.]: Директ-Медиа, 2019. – 473 с. : ил., табл. –  ISBN 978-5-4475-9917-1. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500663 (дата обращения: 14.10.2019). –  Режим доступа: по подписке.  – Текст: электронный.

Мардахаев, Л. В. Социальная педагогика: социальное воспитание: учеб. для студентов средних и высш. учеб. заведений / Л. В. Мардахаев ; Рос. гос. соц. ун-т. – Москва [и др.] : Директ-Медиа, 2019. – 392 с. – ISBN 978-5-4475-9741-2. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=496697 (дата обращения: 11.09.2019). – Режим доступа: по подписке. – Текст: электронный.

Развитие познавательных способностей младших школьников: материалы VI науч.-практ. конф., г. Москва, 6 нояб. 2018 г. / отв. ред. Т. В. Зотова ; М-во науки и высш. образования РФ, Федер. гос. бюджет. образоват. учреждение высш. образования «Моск. пед. гос. у-т» [и др.]. – Москва: МПГУ, 2019. – 181 с. : ил. – ISBN 978-5-4263-0711-7. –URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=500523 (дата обращения: 15.10.2019). – Режим доступа: по подписке. – Текст: электронный.

Шоган, В. В. Методика преподавания истории в школе : учеб. пособие для вузов / В. В. Шоган, Е. В. Сторожакова. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Юрайт, 2019. – 433 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-11816-2. – URL: https://www.biblio-online.ru/bcode/446190 (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке. – Текст: электронный.

Ростомашвили, Л. Н. Адаптивная физическая культура в работе с лицами со сложными (комплексными) нарушениями развития: учеб. пособие / Ростомашвили Л. Н. –Москва: Спорт, 2020. – 164 c. – ISBN 978-5-907225-11-4. – URL: http://www.iprbookshop.ru/88510.html (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке. – Текст: электронный.

Тангейт, М. Всемирная история рекламы / Марк Тангейт. - Москва: Альпина Паблишер, 2019. – 286 c. – ISBN 978-5-9614-5787-2. – URL: http://www.iprbookshop.ru/86728.html (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке. – Текст: электронный.

Журналы

Высшее образование в России : журнал / гл. ред. М. Б. Сапунов ; учред. Моск. гос. ун-т печати им. Ивана Федорова, Ассоц. техн. ун-тов. – Москва : Моск. гос. ун-т печати им. Ивана Федорова, 2019. – № 7. – 168 с. : схем., табл., ил. – ISSN 2072-0459. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=564880 (дата обращения: 15.10.2019). – Режим доступа: по подписке.  – Текст: электронный.

Университетская книга : журнал / ред.  К. В. Антипов ; ред. кол.: А. В. Горбунов [и др.]. – Москва : ИД "Университетская книга", 2019. – № 4 (Май). – 84 с. : ил. – ISSN 1726-6726. – URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=561779 (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке.  – Текст: электронный.

Вопросы психологии : журнал / учред. Рос. акад. образования. – Москва: ООО Вопросы психологии, 2019. – № 3. – 176 с. – ISSN 0042-8841. –  URL: https://elibrary.ru/contents.asp?id=39207104 (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке.  – Текст: электронный.

Статьи из журналов

Никольская, А. В. Влияние домашних питомцев на психологическое благополучие владельцев с ограниченными возможностями здоровья / А. В. Никольская, А. А. Костригин. – Текст: электронный // Вопросы психологии. – 2019. –№ 3. – С. 107–118. – ISSN 0042-8841. –  URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=39207113 (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке.

Бобылев, Ю. Н. Нефтяной сектор: основные тенденции 2018 – 2019 гг. / Ю. Н. Бобылев. -  Текст: электронный // Экономическое развитие России. – 2019. – № 3,  Т. 26. – С. 13-17. – ISSN 2306-5001. – URL: http://www.iprbookshop.ru/iprbooks-reader?publicationId=83897 (дата обращения: 16.10.2019). – Режим доступа: по подписке. 

Приложение Е

Примерные перечни тем курсовых работы

Примерный перечень тем курсовых работ по Уголовному процессу:

1.                  Задачи (назначение) уголовного процесса

2.                  Уголовно-процессуальные функции в современном уголовном процессе

3.                  Уголовно-процессуальная форма и содержание уголовно- процессуальной деятельности

4.                  Источники уголовно-процессуального права

5.                  Уголовно-процессуальный закон и его действие во времени, в пространстве и в отношении круга лиц

6.                  Понятие и система принципов уголовного процесса

7.                  Принцип законности уголовного процесса

8.                  Принцип всесторонности, полноты и объективности предварительного расследования, судебного рассмотрения и разрешения по существу уголовных дел

9.                  Принцип презумпции невиновности

10.              Принцип состязательности уголовного процесса

11.              Принцип обеспечения обвиняемому права на защиту

12.              Принцип охраны прав и законных интересов участников уголовного процесса

13.              Понятие и система субъектов уголовного процесса

14.              Потерпевший в уголовном процессе

15.              Гражданский истец и гражданский ответчик в уголовном процессе

16.              Процессуальное положение подозреваемого в уголовном процессе

17.              Процессуальное положение обвиняемого в уголовном процессе

18.              Процессуальный статус защитника в уголовном процессе

19.              Особенности участия специалиста в досудебных стадиях уголовного процесса

20.              Процессуальное положение эксперта в уголовном процессе

21.              Процессуальное положение свидетеля в уголовном процессе. Показания свидетеля как доказательство

22.              Участие переводчика в уголовном судопроизводстве

23.              Роль понятых в уголовном процессе

24.              Участие представителей в уголовном судопроизводстве

25.              Понятие и содержание уголовно-процессуального доказывания.

26.              Презумпция невиновности и обязанность доказывания в уголовном процессе

27.              Субъекты уголовно-процессуального доказывания

28.              Предмет и пределы доказывания в уголовном процессе

29.              Классификация доказательств в уголовном процессе

30.              Вещественные доказательства в уголовном процессе

31.              Заключение эксперта как доказательство в уголовном процессе

32.              Протоколы следственных и иных действий как доказательства в уголовном процессе

33.              Понятие и система мер пресечения в уголовном процессе

34.              Задержание подозреваемого как мера уголовно-процессуального принуждения

35.              Порядок избрания, изменения и отмены меры пресечения

36.              Особенности применения мер пресечения к несовершеннолетним

37.              Заключение под стражу (арест) как мера пресечения в уголовном процессе

38.              Подписка о невыезде как мера пресечения в уголовном процессе

39.              Залог как мера пресечения в уголовном процессе

40.              Личное поручительство как мера пресечения в уголовном процессе

41.              Сущность, значение и задачи стадии возбуждения уголовного дела

42.              Сущность, значение и задачи стадии предварительного расследования

43.              Подследственность уголовных дел

44.              Дознание как форма предварительного расследования

45.              Понятие и система следственных действий

46.              Средства фиксации хода и результатов следственных действий

47.              Осмотр и освидетельствование: содержание, значение и порядок производства

48.              Освидетельствование

49.              Допрос и очная ставка как способы собирания и проверки доказательств

50.              Основания и порядок проведения опознания в уголовном процессе

51.              Обыск и выемка в уголовном процессе

52.              Следственный эксперимент и проверка показаний на месте

53.              Назначение и порядок производства экспертизы в уголовном судопроизводстве

54.              Институт привлечения лица в качестве обвиняемого в уголовном судопроизводстве

55.              Формы окончания предварительного расследования

56.              Содержание обвинительного заключения и его значение в уголовном процессе

57.              Прокурорский надзор за законностью предварительного расследования

58.              Понятие и виды подсудности уголовных дел. Изменение подсудности уголовных дел

59.              Сущность, значение и задачи стадии назначения судебного заседания в уголовном процессе

60.              Порядок назначения судебного заседания в уголовном процессе. Уголовно-процессуальные решения в стадии назначения судебного заседания

61.              Подготовительные действия к судебному заседанию в уголовном процессе

62.              Сущность, значение и задачи стадии судебного разбирательства уголовных дел

63.              Понятие и система общих условий судебного разбирательства уголовных дел.

64.              Отложение, приостановление и возобновление судебного разбирательства уголовного дела

65.              Меры, принимаемые в отношении нарушителей порядка в судебном заседании при разбирательстве уголовного дела

66.              Значение протокола судебного заседания в уголовном процессе.

67.              Подготовительная часть судебного заседания в уголовном процессе

68.              Судебное следствие по уголовному делу

69.              Содержание и значение судебных прений и реплик по уголовному делу

70.              Понятие, виды и значение приговора. Порядок постановления приговора

71.              Сущность, значение и задачи стадии кассационного производства по уголовному делу

72.              Сущность, значение и задачи стадии исполнения приговора. Вопросы, разрешаемые судьей в стадии исполнения приговора

73.              Сущность, значение и задачи стадии надзорного производства по уголовному делу

74.              Понятие и виды новых и вновь открывшихся обстоятельств в уголовном процессе

75.              Применение принудительных мер медицинского характера

76.              Значение предварительного слушания для рассмотрения дела в суде с участием присяжных заседателей

77.              Порядок формирования коллегии присяжных заседателей

78.              Реализация прокурором надзорных полномочий в уголовном процессе

Примерный перечень тем курсовых работ по Криминалистике

1.         Предмет и задачи криминалистики.

2.         Криминалистика в системе научных знаний.

3.         История отечественной криминалистики.

4.         Методы науки криминалистики и поисково-познавательной деятельности в процессе раскрытия и расследования преступлений.

5.         Понятие криминалистической идентификации, ее научные основы. Значение криминалистической идентификации в судебной, следственной и экспертной практике.

6.         Объекты и субъекты криминалистической идентификации, их классификация.

7.         Понятие, виды образцов для сравнительного исследования и требования, предъявляемые и к ним.

8.         Формы и виды криминалистической идентификации.

9.         Идентификация целого по части. Идентификация источника происхождения.

10.       Понятие и классификация идентификационных признаков. Идентификационная совокупность признаков. Идентификационное поле.

11.       Диагностические исследования в криминалистике. Соотношение идентификационных и диагностических исследований.

12.       Общая методика идентификационной экспертизы по материально-фиксированным отображениям.

13.       Понятие криминалистической диагностики и ее роль в процессе раскрытия и расследования преступлений.

14.       Понятие, формы и виды специальных знаний.

15.       Особенности использования помощи специалистов при проведении отдельных следственных действий. Заключение специалиста.

16.       Предварительные исследования: понятие, задачи и методы.

17.       Криминалистическая техника как раздел криминалистики, понятие, задачи. Отрасли криминалистической техники.

18.       Правовые основы применения криминалистической техники. Доказательственное значение результатов применения криминалистической техники.

19.       Применение криминалистической техники следователем, специалистом, экспертом, судьей.

20.       Основные научно-технические методы и средства, используемые в криминалистике.

21.       Оперативная техника следователя.

22.       Поисковые и иные средства, используемые в работе следователя.

23.       Научно-технические методы и средства, используемые для исследовании вещественных доказательств.

24.       Исследования в невидимых лучах. Люминесцентный и спектральный анализы.

25.       Понятие сущность и задачи технико-криминалистического обеспечения раскрытия и расследования преступлений.

26.       Средства и методы собирания следов преступлений при производстве следственных действий.

27.       Тенденции и перспективы развития криминалистической техники.

28.       Понятие и задачи трасологии. Понятие следа. Научные основы трасологии.

29.       Понятие и классификация следов в трасологии, их значение и механизм образования.

30.       Общие правила обнаружения фиксации и изъятия следов.

31.       Следы пальцев рук их поиск обнаружение фиксация изъятие на месте происшествия.

32.       Строение рельефа кожи ладонной поверхности руки человека. Свойства папиллярных узоров.

33.       Следы рук, их классификация. Общие и частные признаки папиллярных узоров.

34.       Криминалистическое значение эджескопических и пороскопических следов. Их обнаружение, фиксация, изъятие. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов на экспертизу.

35.       Обнаружение, фиксация и изъятие следов рук.

36.       Возможности дактилоскопической экспертизы. Подготовка материалов для экспертизы.

37.       Особенности дактилоскопирования живых лиц и трупов.

38.       Следы ног человека, их виды и значение. Определение примерного роста человека по следам ног.

39.       Фиксация и изъятие поверхностных и объемных следов ног.

40.       «Дорожка» следов ног и ее криминалистическое значение. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

41.       Следы губ, зубов и ногтей человека. Особенности их фиксации и изъятия. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

42.       Следы крови, слюны, спермы, мочи, волос, пыли, курения и их использование в расследовании преступлений. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

43.       Понятие взлома в криминалистике. Объекты и орудия взлома, их классификация.

44.       Следы орудий и инструментов взлома их поиск обнаружение фиксация изъятие на месте происшествия.

45.       Следы транспортных средств их поиск обнаружение фиксация изъятие на месте происшествия.

46.       Подготовка материалов для экспертизы.

47.       Следы животных и гужевого транспорта. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

48.       Понятие криминалистической одорологии. Природа запаха. Способы обнаружения, фиксации, изъятия и хранения запаховых следов.

49.       Подготовка материален для одорологического исследования и методика его проведения. Оценка его результатов.

50.       Понятие, виды и значение КИМВИ. Микрообъекты: понятие, классификация, значение.

51.       Криминалистическое исследование почв. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

52.       Криминалистическое исследование волокнистых материалов и изделий из них. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

53.       Криминалистическое исследование лакокрасочных материалов и покрытий. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

54.       Криминалистическое оружиеведение, его понятие и виды. Классификация оружия.

55.       Понятие и классификация холодного оружия.

56.       Следственный осмотр холодного оружия. Фиксация результатов осмотра.

57.       Криминалистическая экспертиза холодного оружия. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

58.       Объекты судебной баллистики. Огнестрельное оружие, его понятие и классификация.

59.       Осмотр и предварительное исследование огнестрельного оружия и следов его применения, способы их фиксации и изъятия. Правила обращения с оружием.

60.       Боеприпасы для огнестрельного оружия, их классификация. Особенности их осмотра, фиксации и изъятия.

61.       Механизм образования следов на гильзе и пуле при заряжении огнестрельного оружия, выстреле и разряжении.

62.       Групповая идентификация оружия по стреляной пуле и гильзе.

63.       Индивидуальная идентификация оружия по стреляной пуле и гильзе.

64.       Установление направления выстрела и места нахождения стрелявшего.

65.       Дистанция выстрела: понятие, виды, признаки. «Феномен Виноградова».

66.       Судебно-баллистическая экспертиза. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

67.       Понятие, объекты криминалистического исследования взрывов, взрывчатых веществ и взрывных устройств.

68.       Особенности осмотра места происшествия при расследовании взрывов.

69.       Возможности экспертного исследования взрывов, взрывчатых веществ и взрывных устройств. Подготовка материалов для экспертизы.

70.       «Иное» оружие и его криминалистическое исследование.

71.       Понятие виды задачи технико-криминалистического исследования документов.

72.       Криминалистическое исследование письма и использование его результатов в раскрытии и расследовании преступлений.

73.       Технико-криминалистическое исследование документов, его виды и за-дачи. Виды подлогов документов.

74.       Криминалистическое исследование материалов документа, их осмотр и предварительное исследование.

75.       Осмотр и предварительное исследование полиграфической продукции.

76.       Особенности исследования документов, изготовленных с помощью компьютерной техники.

77.       Признаки изменения текста документа. Подчистка, травление, смывание, дописка, исправление, иные изменения. Способы их обнаружения.

78.       Залитые, зачеркнутые и другие нечитаемые тексты. Исследование документов, выполненных симпатическими красителями.

79.       Подделка печатей, штампов и их оттисков. Признаки подделки и способы их обнаружения. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

80.       Техническая подделка подписей, ее признаки и способы обнаружение. Возможности экспертного исследования.

81.       Исследование и восстановление текста сожженных и разорванных документов.

82.       Исследование машинописных текстов. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

83.       Давность изготовления документа.

84.       Понятие и научные основы судебного почерковедения.

85.       Признаки почерка, их классификация.

86.       Способы изменения почерка и их признаки.

87.       Особенности почерковедческого исследования подписи и цифрового текста.

88.       Почерковедческая экспертиза. Возможности экспертного исследования. Подготовка материалов для экспертизы.

89.       Письменная речь, ее признаки. Возможности автороведческой экспертизы. Подготовка материалов для экспертизы

90.       Криминалистическая фоноскопия.

91.       Роль автороведческой экспертизы в расследовании преступлений.

92.       Использование средств и методов криминалистической габитоскопии в раскрытии и расследовании преступлений.

93.       Понятие "словесного портрета". Система описания признаков внешности по методу "словесного портрета". Использование методики "словесного портрета" в следственной и оперативно-розыскной работе.

94.       Применение метода комбинированных (субъективных) портретов.

95.       Основы экспертного отождествления человека по признакам внешности.

96.       Понятие виды и формы криминалистических учетов.

97.       Использование следователем возможностей криминалистической регистрации в раскрытии и расследовании преступлений.

98.       Понятие криминалистической версии, ее логическая природа. Соотношение версии и гипотезы.

99.       Классификация криминалистических версий. Понятие типичных версий и их роль в расследовании преступлений.

100.     Формирование версий: основания; выведение следствий из версий.

101.     Понятие, принципы и значение организации криминалистической деятельности. Место этого раздела в системе криминалистики и его связь с другими разделами.

102.     Соотношение организации выявления, расследования и предупреждения преступлений, научной организации труда (НОТ) и управления. Структура организации выявления, расследования и предупреждения преступлений.

103.     Содержание организации выявления, расследования и предупреждения преступлений.

104.     Понятие организационных форм расследования. Обусловленность выбора формы расследования факторами объективного и субъективного характера.

105.     Виды форм расследования. Характеристика форм расследования: участковой организации расследования, специализации, кооперации.

106.     Понятие, содержание и значение ситуации расследования. Классификация следственных ситуаций.

107.     Использование следственной ситуации при разработке тактики следственных действий и методики расследования преступлений.

108.     Понятие, структура, виды и значение тактического решения.

109.     Понятие, значение и виды планирования расследования преступления. Принципы планирования.

110.     Соотношение задач, предмет доказывания и планирования расследования.

111.     Элементы планирования расследования преступления.

112.     Планирование расследования и следственные ситуации.

113.     Виды и разновидности планирования: календарное (сводное), общее; индивидуальное; планирование следственных действий.

114.     Особенности планирования при бригадном методе расследования, а также по сложным и многоэпизодным делам.

115.     Методы и формы планирования. Вспомогательная документация, составляемая в связи с расследованием.

116.     Понятие криминалистической тактической операции.

117.     Классификация криминалистических тактических операций. Структура тактических операций.

118.     Фиксация результатов тактических операций.

119.     Понятие, принципы, значение и формы взаимодействия следователя с другими правоохранительными органами.

120.     Виды, содержание и основные тактические положения взаимодействия следователя, следственных и оперативно-розыскных органов.

121.     Особенности взаимодействия при расследовании преступлений следственной и следственно-оперативной группой.

122.     Взаимодействие следователя с судом, прокуратурой, а также с ФСБ, таможенной службой и другими органами при расследовании преступлений.

123.     Формы взаимодействия следователя со сведущими лицами, приглашенными в качестве специалистов.

124.     Понятие, правовые основы, принципы и значение взаимодействия следователя с общественностью.

125.     Формы и методы использования помощи общественности и населения в выявлении, расследовании и предупреждении преступлений.

126.     Участие общественности в подготовке и проведении следственных действий.

127.     Формы участия общественности в розыске преступников.

128.     Понятие, значение и задачи криминалистического изучения личности.

129.     Использование данных о личности при решении задач криминалистической профилактики.

130.     Криминалистическое изучение преступного поведения.

131.     Криминалистически значимые психологические свойства личности.  Методы криминалистического изучения личности.

132.     Особенности криминалистического изучения личности участников процесса расследования в зависимости от их процессуального положения и роли (личности предполагаемого преступника, скрывающегося от следствия, подозреваемого и обвиняемого, потерпевшего и свидетеля).

133.     Значение и особенности криминалистического изучения личности иных участников процесса расследования (понятых, педагога, переводчика

134.     Понятие, объекты и значение розыскной деятельности следователя. Виды и формы розыскной деятельности.

135.     Методы розыска скрывшихся преступников.

136.     Особенности розыска предметов, без вести лиц пропавших.

137.     Значение специальных знаний для организации розыска.

138.     Взаимодействие следователя с органами дознания, иными государственными органами, использование помощи общественности и средств массовой информации в процессе розыска.

139.     Понятие противодействия в уголовном судопроизводстве.

140.     Формы и виды противодействия. Субъекты противодействия.

141.     Деятельность следователя по нейтрализации противодействия.

142.     Организационные принципы деятельности следователя по преодолению противодействия. Критерии допустимости применяемых мер.

143.     Предмет и задачи криминалистического предупреждения  преступлений. Средства и методы указанного предупреждения.

144.     Профилактическая деятельность следователя.

145.     Экспертно-криминалистическая профилактика.

146.     Способы выявления причин и условий, способствующих совершению преступлений.

147.     Следственные мероприятия профилактического характера.

148.     Понятие, структура и задачи криминалистической тактики.

149.     Тактический прием, тактическая комбинация, тактическая рекомендация.

150.     Критерии допустимости тактических приемов в уголовном судопроизводстве.

151.     Понятие психологического контакта и тактические приемы, направленные на его установление в ходе расследования.

152.     Тактика судебного следствия.

153.     Понятие и задачи следственного осмотра.

154.     Особенности фиксации хода и результатов следственного осмотра.

155.     Понятие места происшествия и осмотра места происшествия.  

156.     Подготовительный этап осмотра места происшествия. Его виды и характер деятельности.

157.     Общий обзор: определение границ, последовательности осмотра, выбор способа пространственного передвижения.

158.     Этап непосредственного исследования места происшествия. Динамический и статический приемы.

159.     Тактические приемы, применяемые на стадии непосредственного исследования обстановки места происшествия.

160.     Особенности осмотра трупа на месте его обнаружения и при производстве эксгумации.

161.     Роль следственных и оперативно-розыскных версий в исследовании обстановки места происшествия.

162.     Негативные обстоятельства и их значение для оценки исследуемого события. Распознавание инсценировок.

163.     Особенности тактики осмотра места происшествия в труднодоступной местности и в экстремальных условиях.

164.     Тактика судебного осмотра.

165.     Понятие и задачи освидетельствования.

166.     Тактические приемы проведения освидетельствования.

167.     Особенности привлечения специалистов при проведении освидетельствования.

168.     Особенности тактики проведения освидетельствования судом.

169.     Фиксация хода и результатов освидетельствования.

170.     Понятие, задачи, предмет и значение допроса.

171.     Психология формирования показаний допрашиваемого. Стадии допроса и их организационное обеспечение.

172.     Собирание исходных данных для допроса.

173.     Выбор места, времени, определение очередности допроса, способа вызова допрашиваемых.

174.     Составление плана допроса.

175.     Тактические приемы, направленные на восстановление в памяти забытого.

176.     Тактические приемы, направленные на получение правдивых показаний.

177.     Особенности  психологического воздействия на допрашиваемого с целью получения правдивых показаний.

178.     Фиксация результатов допроса.

179.     Тактика допроса свидетелей и потерпевших, дающих правдивые показания.

180.     Тактика допроса свидетелей и потерпевших, дающих ложные показания.

181.     Тактика допроса свидетелей и потерпевших в суде.

182.     Тактика допроса подозреваемых, обвиняемых в бесконфликтной ситуации.

183.     Тактика допроса подозреваемых, обвиняемых в конфликтной ситуации.

184.     Особенности тактики допросов обвиняемых при ссылке на алиби, по групповым преступлениям.

185.     Тактика допроса подозреваемых, обвиняемых в суде.

186.     Особенности тактики допроса несовершеннолетних потерпевших и свидетелей.

187.     Тактика допроса несовершеннолетних подозреваемых и обвиняемых.

188.     Участие специалистов в допросе несовершеннолетних.

189.     Особенности фиксации хода и результатов допроса несовершеннолетних.

190.     Тактика допроса несовершеннолетних в суде.

191.     Понятие, задачи и значения очной ставки. Тактика проведения очной ставки.

192.     Особенности фиксации хода и результатов очной ставки.

193.     Понятие, цели и виды следственного эксперимента.

194.     Тактика проведения следственного эксперимента.

195.     Подготовка к проведению следственного эксперимента: подбор участников, техническое обеспечение и т.д.

196.     Тактические условия и приемы проведения следственного эксперимента.

197.     Оценка и использование результатов следственного эксперимента.

198.     Особенности тактики повторного следственного эксперимента.

199.     Фиксация процесса и результатов следственного эксперимента.

200.     Тактика проведения следственного эксперимента в суде.

201.     Понятие, сущность и задачи проверки показаний на месте.

202.     Основания для проведения проверки показаний на месте.

203.     Подготовка к проведению проверки показаний на месте.

204.     Планирование проверки показаний на месте.

205.     Тактика проведения проверки показаний на месте.

206.     Фиксация хода и результатов проверки показаний на месте.

207.     Понятие, сущность и задачи предъявления для опознания.

208.     Объекты, виды и разновидности предъявления для опознания.

209.     Способы предъявления для опознания.

210.     Психологические основы предъявления для опознания.

211.     Подготовка к предъявлению для опознания.

212.     Тактические приемы предъявления для опознания.

213.     Тактика предъявления для опознания живых лип.

214.     Тактика предъявления для опознания трупа и его частей.

215.     Тактика предъявления для опознания предметов, вещей, участков местности, отдельных помещений, животных и их трупов и т.д.

216.     Особенности тактики предъявления для опознания по фотоснимкам, кино-, видеозаписям.

217.     Особенности тактики предъявления для опознания в условиях, исключающих визуальное восприятие опознающего опознаваемым.

218.     Фиксация процесса и результатов предъявления для опознания.

219.     Тактика предъявления для опознания в суде.

220.     Понятие, объекты, виды и задачи обыска и выемки. Основания для производства обыска и выемки.

221.     Психологические основы обыска и выемки.

222.     Подготовка к обыску и выемке: техническое обеспечение, подбор участников обыска, привлечение специалистов.

223.     Планирование производства обыска и выемки.

224.     Тактика обыска и выемки.

225.     Тактические приемы обыска на открытой местности, жилищах и других помещениях.

226.     Тактика личного обыска.

227.     Особенности фиксации хода и результатов обыска и выемки.

228.     Понятие, виды и основания задержания.

229.     Тактика задержания в различных следственных ситуациях.

230.     Тактические приемы задержания с предварительной подготовкой и без предварительной подготовки.

231.     Тактические приемы задержания и общественных местах, на открытой местности, в лесу, в транспортных средствах, в помещениях.

232.     Особенности тактики задержания вооруженного преступника или группы лиц.

233.     Взаимодействие следователя с оперативным аппаратом и дежурной частью органов внутренних дел при подготовке и осуществлении задержания.

234.     Задержание в структуре тактической операции.

235.     Использование технических средств при задержании.

236.     Фиксация процесса и результатов задержания.

237.     Понятие, основания, задачи контроля и записи переговоров.

238.     Виды и соотношение процессуального и оперативно-розыскного контроля и записи переговоров.

239.     Подготовка к проведению: выбор места, времени, подбор специалистов.

240.     Тактические особенности контроля и записи переговоров.

241.     Особенности протоколирования хода и результатов осмотра и прослушивание фонограммы следователем.

242.     Понятие и виды образцов для сравнительного исследования.

243.     Подготовка к получению образцов для сравнительного исследования.

244.     Тактика получения образцов для сравнительного исследования.

245.     Понятие судебной экспертизы. Ее значение в уголовном судопроизводстве.

246.     Классификация судебных экспертиз. Организация и структура судебно-экспертных учреждений в России.

247.     Тактика назначения судебной экспертизы.

248.     Процесс экспертного исследования по материально-фиксированным отображениям, его стадии.

249.     Особенности организации дополнительной, повторной, комиссионной и комплексной экспертиз.

250.     Оценка заключения эксперта.

251.     Понятие, задачи и предмет общих положений методики выявления, расследования и предупреждения преступлений.

252.     Принципы построения методики выявления, расследования и предупреждения преступлений. Их структура.

253.     Особенности возбуждения уголовных дел и проведения проверочных действий.

254.     Роль ситуаций в общих положениях методики выявления, расследования и предупреждения преступлений.

255.     Проблемы криминалистической характеристики преступлений.

256.     Понятие, задачи и структура частной методики.

257.     Этапы расследования преступлений и их обусловленность следственной ситуацией. Взаимосвязь этапа расследования и следственной ситуации.

258.     Типичные ситуации расследования. Особенности выдвижения и проверки версий. Планирование расследования. 

259.     Выявления и изобличение виновного. Тактические операции как средство решения тактических задач.

260.     Методы выявления и устранения следователем причин и условии, способствующих совершению преступлений.

261.     Обстоятельства, подлежащие установлению при расследовании убийств.

262.     Проверочные действия в стадии возбуждения уголовного дела при расследовании убийств.

263.     Особенности использования специальных знаний при расследовании убийств.

264.     Типичные следственные ситуации расследования убийств.

265.     Начальный этап расследования убийств при обнаружении опознанного трупа.

266.     Планирование расследования убийств при обнаружении опознанного трупа.

267.     Особенности осмотра трупа в различных следственных ситуациях.

268.     Тактика отдельных следственных действий расследования убийств при обнаружении опознанного трупа.

269.     Особенности расследования на последующем этапе убийств при обнаружении опознанного трупа.